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体会改革开放30年教育的发展


发表时间:2013-11-26      阅读次数:2677




改革开放三十年是中国飞速发展的三十年,也是中国教育事业腾飞的三十年。胡锦涛同志指出,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路;只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。百年大计教育为本,改革开放像缕缕春风,吹绿了中国的教育事业,是这片广阔的田野的累累硕果。    改革开放30年,是党和政府大力发展教育事业的30年,是教育事业取得跨越式发展、国民素质显著提高的30年,是全面实施素质教育、教育体制改革取得实质性进展的30年,是促进教育公平制度建设显著加强、更多惠及困难群体的30年。教育是民族振兴的基石。中国成为世界强国,经济实力成为世界上数一数二的国家,主要功劳是党和政府的正确领导。另外,还有教育行业培养了大量的优秀的人才,为祖国的发展贡献了特别的力量。改革开放30年,中国教育发展取得长足进步。1978年中国普通高等学校毕业生数只有16.5万,占当时中国人口总量96259万的0.0171%2006年中国普通高等学校毕业生数达到377.5万,占当年中国人口总量131448万的0.2871%30年间增长了16.7倍。

改革开放三十年来,临汾地区(现在是临汾市)的教育事业也得到了长足的发展,发生了根本的变化,取得了可喜的成就。回顾过去三十年,我们深深体会到,之所以能取得如此成绩,得益于有一个坚强的领导。历届地委、地区政府坚持实施科教兴地战略和教育优先发展战略,从投入、政策等方面提供坚强保障,为全区教育改革与发展指明方向、鼓足动力;地区人大、政协始终关心支持教育,促进教育发展步伐迈得更坚实、更快速。得益于有一股强大的合力。全地区各部门始终以强烈的全局意识对待教育工作,切实做到发展教育责无旁贷,支持教育全力以赴;社会各界大力发扬尊师重教的良好风尚,以实际行动关心教育、支持教育;各级各类学校主动围绕大局、抢抓发展机遇、强化管理措施,奋勇争先加快发展;广大一线教职员工默默耕耘、无私奉献,勤于教书、精心育人。

改革开放三十年,办学条件大改变,危房校舍变楼房,现代媒体进课堂。改革开放三十年,教师待遇大转变,月薪几十到几千,医疗保障尽开颜。这是是对改革开放三十年教育最深刻的写照。

30年前的教育事业曾是发展滞慢,举步维艰。教职员工待遇低,办学条件简朴,1977年,全国恢复了高考。而30年前的我市教育,那是1978年,恰好赶上国家改革开放,党的十一届三中全会,是一个伟大的转折,国家重新树立了尊重知识,尊重人才,尊重教师的劳动的观念,对学制、教材、教学时间都作了安排,整顿了教学秩序,恢复了师范院校,对在职教师进行培训进修,恢复了少先队组织、中学的共青团组织。自此,全地区教育事业也步入恢复、调整和发展轨道,百业待兴。那个年月,教育经历着拨乱反正披荆斩棘,各级各类教育学校的办学规模和校舍、教学设施、仪器等办学条件和环境都处于落伍、薄弱阶段,与现在相比真是天壤之别。30年后的教育事业可谓蒸蒸日上,累累硕果!各级各类教育教学改革不断深化,素质教育向纵深发展,教育教学质量逐年提高,教育事业呈现出科学健康的发展态势。目前,学前教育与基础教育竞相争妍,国办教育与民办教育齐头并进,职业教育与成人教育蓬勃发展。无庸置疑,各个学校即使是农村学校,办学规模、办学条件和师资力量都发生了翻天覆地的变化,电教室、图书室、实验室应有尽有。校舍条件天翻地覆,教师的地位也逐渐提高,教师真真正正成了太阳下最光荣的职业,教师地位及收入发生了显著变化。以前教师的工资不算高,生活条件有限,现在国家出台了各种政策大力提高教师的待遇,解决了教师生活中的各种困难。相对而来的是对教师要求的提高,现在的每一名教师,都具备了严格的专业素质,高尚的人格情操,并且时刻跟随时代的变化而发展自己。

以前教师白天教书,早晚还得参加劳动,根本无法全身心投入教育。学校没有电灯,只有点油灯,学生连课桌凳都要自带,往返困难,一下大雨就无法上课,一个村小几乎都是民办教师,教学手段非常单一,只有粉笔和黑板,现在各种现代化的教学设备设施及教学手段得到了广泛运用,使教学双边活动更加形象直观高效。以前由于很多学生家庭困难交不上学费,家中缺乏劳动力,对文化知识不重视,学生辍学率极高,而现在的学生都能享受国家很多优厚的教育环境,包括各项补贴救助,顺利读到大学毕业。以前一个老师教多科,只重视语文、数学等学科,现在是学科齐全,融入了外语教学,教师走专业化成长道路,各自施展特长,让学生受益匪浅。特别是近几年,大力提倡素质教育,使学生的身心都得到了很好的发展,是学生从各个方面都有提高,教育的目标有了转变,要求学生全面发展。教育理念也有了深刻的变化,以前读书就是为了脱农皮,教师常用穿草鞋、穿皮鞋“城里人、乡下人”鼓励学生学习,迫切让学生就业,学习有些急功近利,而现在教育是为了为国家培养专业技术人才,包括高端科技人才。以前教育只注重工具性的粗放作业,学历史只要求记住历史事件,而现在做到了工具性和人文性的完美统一,引导学生从历史事件中分析历史规律,从中汲取经验教训,着重构建学生内在的完美的人性、品质、气质和意志。

改革开放后,生产力发展,经济大发展给人民群众带来了福祉。其次是尊重知识,珍重人才政策得到了强有力的落实,科技兴国、人才强国战略调动了广大教育工作者的积极性。另外国家加大了对教育的投入,选优配强了专业化的教师队伍。同时加强了教学科研,将教育作为一门深邃的科学艺术来研究实施,形成了全社会尊师重教、探讨交流、争优创先的大教育格局。另外借此机会建议人们对教育质量的评估不能片面,对学校的要求不能过于苛刻,教育及人才培养是一个系统工程,要遵循教育及人才培养规律,不能一蹴而就,全面评价孩子的成长进步。

30年来,一项项不断推进、力度空前的助学政策,既得益于改革开放推动中国经济社会发展的卓越成果,又体现了改革成果为人民共享的和谐社会理念。亿万学子在感受教育公平、社会公平的同时,更增添了投身改革开放建设事业的热情和决心。 

昨日已逝,来日可追,教育事业经过改革开放30年的发展,正在以全新的面容展露新姿。展望未来,任重道远,我们的教育事业正在不断的求索中前进!作为新世纪新时期从事教育工作的一员,我感到由衷的自豪和骄傲,我深知肩负的重担,在教育不断改革发展的现在,吾将上下而求索!